階(jie)(jie)梯(ti)教室(shi)一(yi)般多見(jian)于大學(xue)，在一(yi)些中小(xiao)學(xue)也(ye)可(ke)見(jian)。這種教室(shi)面(mian)積大，容納人數多，但其最大特(te)點在于其地板是階(jie)(jie)梯(ti)狀逐漸(jian)升高的，離(li)講臺(tai)越遠，地面(mian)越高，從而(er)(er)座(zuo)椅(yi)就(jiu)(jiu)越高，這樣就(jiu)(jiu)使(shi)得遠離(li)講臺(tai)、座(zuo)位靠后的學(xue)生(sheng)能(neng)夠清楚地看見(jian)黑板和講臺(tai)，而(er)(er)不會被前排學(xue)生(sheng)擋住(zhu)視線(xian)。

　　階梯(ti)教室設(she)計規范可參(can)考中小學合班教室的要求進(jin)行(xing)設(she)計，高檔(dang)報(bao)告廳(ting)的細(xi)部尺度應適當調整。

　　教室的(de)布置應符合(he)下(xia)列規定：

　　一、教(jiao)室(shi)第一排課桌(zhuo)前沿(yan)與(yu)黑板(ban)的水平距(ju)離(li)不宜小(xiao)于2500mm;教(jiao)室(shi)最后一排課桌(zhuo)后沿(yan)與(yu)黑板(ban)的水平距(ju)離(li)不應大(da)于18000mm。

　　二、前(qian)排(pai)邊座的(de)學生與黑(hei)板遠端(duan)形成的(de)水平(ping)視角不應小于30°。

　　三(san)、座位排距：小(xiao)學(xue)不(bu)應(ying)(ying)小(xiao)于800mm，中(zhong)學(xue)、中(zhong)師、幼師不(bu)應(ying)(ying)小(xiao)于850mm。

　　四、走道(dao)寬(kuan)(kuan)度：縱、橫(heng)向(xiang)走道(dao)的(de)凈寬(kuan)(kuan)度不應(ying)小于(yu)900mm;當同(tong)時設有中間和(he)靠(kao)墻(qiang)縱向(xiang)走道(dao)時，其靠(kao)墻(qiang)縱向(xiang)走道(dao)寬(kuan)(kuan)度不應(ying)小于(yu)550mm。

　　五、座位寬(kuan)度(du)不(bu)應小于450～500mm。

　　六(liu)、教(jiao)室(shi)的課桌椅(yi)宜采(cai)用固(gu)定(ding)式，座椅(yi)宜采(cai)用翻板椅(yi)。

　　第3.9.5條(tiao)在計(ji)算坡地(di)面或階梯地(di)面的視線(xian)(xian)升高值時，設計(ji)視點應定在黑板(ban)底邊隔排視線(xian)(xian)升高值宜(yi)為120mm;前后排座位宜(yi)錯位布(bu)置。

　　鴻濤(tao)家具對每次客(ke)戶提(ti)(ti)供(gong)的(de)場地(di)(di)，從(cong)最(zui)初的(de)空地(di)(di)布局(ju)到(dao)通風(feng)管道的(de)設計布置，再到(dao)座椅布局(ju)擺(bai)放，對每一平方的(de)設計都提(ti)(ti)供(gong)最(zui)合適的(de)建(jian)議方案，真(zhen)正做到(dao)從(cong)“零”開始，直到(dao)場地(di)(di)完善(shan)。

　　從(cong)場景設計開(kai)始就(jiu)能為(wei)客戶量身定做最合(he)適(shi)的場地布局，獨有的設計理念，合(he)理地利用(yong)每一平方的空間成(cheng)為(wei)了祥聚座椅企(qi)業與眾不同的核心競爭(zheng)力。